A lo largo de la semana hemos tenido la oportunidad de realizar actividades que están siendo realmente significativas para todo el grupo. La gran mayoría de tareas tienen relación con la semana especial que celebraremos en dos días, LA SEMANA DE LA LECTURA.
Tras la lectura de algunos cómics en la asamblea decidimos que este será el proyecto de aula de la clase roja con motivo de la Semana de la Lectura. A lo largo de la próxima semana tendrán la oportunidad de realizar las ilustraciones. Dibujaremos con lápiz, repasaremos las líneas, y por último añadiremos los bocadillos con el texto. Poco a poco iremos mostrando el avance de nuestro trabajo.
La creación de cómics o historietas se convierte en una actividad interdisciplinar favoreciendo además la motivación de nuestros niños y niñas. La elaboración de un cómic supone trabajar un conjunto de mecanismos que afectan directa o indirectamente a las diversas habilidades de los niños: la comunicación, el aprendizaje, las relaciones sociales y la orientación espacial. Cada cual ha necesitado una o varias sesiones para poder elaborar su propia historieta, respetando el ritmo y necesidades individuales a la hora de su creación y adaptando por ello la actividad a cada uno de ellos. Lo más importante de todo es el proceso de creación y la satisfacción personal que sienten de su propio trabajo.
¿Qué es un Cómic?
La primera curiosidad reside en el nombre. Cómic es un término de origen anglosajón. En español, el nombre más utilizado es historieta o tebeo. Este último procede de la revista TBO, publicada por primera vez en 1917. En TODOHISTORIETAS encontramos información sobre la historia del cómic en diferentes países y continentes.
Hablamos sobre lo que es una viñeta, la rapidez con la que suceden las historias, la función de los bocadillos, tipos de bocadillos…
Elementos Clave del Cómic
La Viñeta
Las "viñetas", se crearán no mediante dibujos, sino con una representación teatral de secuencias fijas o estáticas, que acompañarán de los bocadillos necesarios dibujados y recortados en hojas DIN A4, DIN A3 o cartulinas. Cada grupo puede (opcionalmente) dibujar en un papel, previamente, lo que cada uno va a hacer en cada viñeta. En cada viñeta teatralizada los participantes que actúan deberán permanecer estáticos en la posición durante un tiempo antes de pasar a la siguiente.
Los Bocadillos
La función de los bocadillos es transmitir los diálogos o pensamientos de los personajes. Existen diferentes tipos de bocadillos que indican el estado de ánimo o situación en que se presentan los personajes. También existen onomatopeyas, que simulan el sonido en el cómic; textos como “¡BUM, DOONGS, PLASH, PLOP!”.
El Dibujo y el Color
El dibujo es muy importante en el cómic, para hacerlo más atractivo al lector. Algunas estrategias consisten por ejemplo en: exagerar la perspectiva, dibujar primeros planos de personajes destacando el detalle a que se refiera, salirse el dibujo de la viñeta, o una parte de la escenografía o el bocadillo, saltar de una viñeta a otra colocadas en diferentes planos, etc. Estas estrategias lo hacen más dinámico, poco rutinario y muy creativo, por lo tanto, permiten mantener al lector más concentrado en su lectura. El color también es importante en el cómic, aunque hay tiras en blanco y negro, entonces se suelen utilizar la escala de grises para dar efectos de volumen si se desea, pero lo habitual es utilizar el color para enfatizar acontecimientos.
Un dibujo simple puede narrar eficazmente cualquier historia. Además, permite adaptarse perfectamente a la destreza de nuestro alumnado. Quien quiera dibujar algo más sofisticado lo puede hacer sin problema. La utilización de fotografías a las que se superpone los restantes elementos (bocadillos, cartuchos, líneas cinéticas…) es una técnica simple que permite unos resultados muy atractivos.
El Proceso de Creación del Cómic en el Aula
A lo largo de esta semana hemos tenido la oportunidad de participar en una serie de actividades que están siendo realmente significativas para todos nuestros niños y niñas. Algunas de estas actividades tienen relación con la semana especial que celebraremos en pocos días, «La semana de la lectura». Taller de diseño de marca-páginas: tener un separador de libros propio es un gran incentivo para fomentar la lectura entre los más pequeños.
Con esta actividad trabajamos la imaginación, la creatividad y grafía así como la expresión oral y escrita, importantísimas en el proceso de alfabetización.
El objetivo es que todo el alumnado pueda crear cómics, independientemente de si se siente seguro dibujando o no.
Vamos a pensar en unos personajes para nuestro cómic, un o una protagonista y los personajes secundarios, que son quienes les acompañan. Hacer los diferentes dibujos y depurar el personaje principal es fundamental. Habrá que hacer bastantes bocetos. Elige e investiga sobre la época y los lugares donde se desarrollará la historia del cómic.
El resultado final es un cómic que han realizado entre todo el grupo, divididos en dos grandes equipos por problemas técnicos con las NNTT y los programas. Cada uno cuadernó su cómic, pegando portada y contraportada en un A3, y el resto de las páginas pegadas con cola, en el lomo interno. Otro aprendizaje propuesto era el que conocieran más funciones de un ordenador, como escanear documentos, guardarlos en carpetas, crearlas, etc. por lo que una de las actividades consistió en escanear su cómic y guardarlo en carpetas, dicho material es el que utilizo para las pelis y ellos podrán tener acceso a todos los cómics.
La finalidad última es la elaboración de un cómic con nuestras fotos con el grupo clase. En esta ocasión llevé a la clase diferentes publicaciones de cómics, les encantó, su lectura fácil, dibujos, etc., para muchos era un mundo nuevo.
Herramientas para Crear Cómics
El Método CU-MAN (clica y accede a información) y aquí al método, el cual participa en las sesiones de E. Recibí un correo electrónico informándome sobre la exposición, venía de maravilla para enlazar el proyecto con temas sociales, aunque para ellos el tema Palestino, les es desconocido, en clase, con su tutora, previamente a la visita, se informaron sobre el problema. He aquí un cortito con la visita.
Otra de las actividades para ampliar conocimientos fue la gratificante visita de Agustín Ariza, pintor y dibujante de cómic que aunque nacido en Cádiz, es chiclanero y reside en Chiclana.
Libre Office Draw: Es un software gratuito que no necesita registro, lo que resulta muy adecuado para centros educativos. En esta web se pueden crear personajes para descargar posteriormente. Es una aplicación general de diseño, pero incluye plantillas para generar tebeos. Es de pago y exige registro. Igual que Pixton es de pago y exige registro.
Como Hacer una HISTORIETA - COMICS / 7 Pasos
Proyecto "Somos Amigos"
1º Trimestre: "Nos contamos nuestras historias a través del correo electrónico". La Narración. Las cartas y los mensajes. El correo electrónico. 3º Trimestre: "Somos periodistas: NOTIESPAN". En este trimestre trabajan el cómic, como uno de los intereses que pueden compartir para afianzar sus relaciones. Para ello van a conocer algo más de este mundo, teniendo en cuenta, que este grupo ya trabajó el cómic cursando 4º de P.
El cómic, como proyecto de aula, permite trabajar la imaginación, la creatividad, la grafía, la expresión oral y escrita, habilidades fundamentales en el proceso de alfabetización. Los niños y niñas han podido seguir el hilo conductor de la historia, ya que era conocida por la gran mayoría, aunque el texto estuviera en otros idiomas.
A lo largo de la próxima semana cada niño/a tendrá la oportunidad de realizar las ilustraciones, distribuidas en seis o tres viñetas. ¡Sorpresa!