El mundo del manhwa ha experimentado un auge significativo en popularidad, y con él, las adaptaciones a series de televisión. Netflix, capitalizando esta tendencia, ha incursionado en la unión del éxito de los webtoons con su otro gran filón: las series coreanas. Una de estas adaptaciones, "Solo Leveling", ha abierto la puerta a futuras producciones, y junto a ella, otras obras como "True Education" han generado debate.
"True Education" plantea un escenario alternativo donde se ha prohibido cualquier tipo de castigo corporal en las escuelas. Esta premisa, si bien busca una reflexión sobre la autoridad docente, ha sido objeto de críticas por parte de grupos de profesores. Según ellos, el webtoon retrata a los educadores como incompetentes y, peor aún, glorifica la violencia escolar, restando importancia a la responsabilidad y al arduo trabajo que implica la labor docente.
No es la primera vez que "True Education" se ve envuelta en controversia. Los fans de Jin Ki-joo, una de las actrices del reparto, la han instado a abandonar la producción debido a su contenido sexista, añadiendo otra capa de complejidad a la recepción de esta obra.
Más allá de las adaptaciones televisivas, el manhwa en sí mismo ofrece una rica variedad de géneros y temáticas. Un ejemplo de ello es "Unbalance x Unbalance", una obra de Lim Dall-Young e ilustrada por Lee Soo-Hyon. Esta historia se centra en la relación entre Myung Jin-Ho, un estudiante de último año de secundaria, y Nah Hae-Young, su profesora de matemáticas.
La trama se inicia cuando Jin-Ho encuentra una cartera y un teléfono móvil en una librería. Al intentar devolverlos, conoce a la dueña, Hae-Young Na. Un pequeño malentendido sobre una suma de dinero -Jin-Ho la considera una recompensa, mientras Hae-Young la ve como un préstamo- pone de manifiesto sus diferentes concepciones de la ética y la moral, marcando el inicio de su compleja relación.
Personajes Principales de "Unbalance x Unbalance":
- Myung Jin-Ho: Un estudiante de 19 años, descuidado en sus estudios y con tendencia a dormir en clase. Su temperamento y obstinación podrían derivar de la separación de sus padres. A pesar de su actitud a menudo arrogante, puede ser centrado cuando se propone algo, como demuestra su participación en el Club de Estudio del Cine.
- Nah Hae-Young: Una joven y atractiva profesora de matemáticas de 26 años, tutora de la clase de Jin-Ho. Vive con su hermana y sobrina, y comparte edificio con Jin-Ho. La ausencia de su padre en la infancia ha marcado su desconfianza hacia los hombres. Influenciada por su madre, también maestra, a veces actúa de forma infantil, utilizando su rol de profesora para mantener distancia.
- Caroline: Una mujer mitad coreana y mitad británica que llega a Corea para conocer a sus hermanastras, Hae-Young y Hae-Jung. Habla varios idiomas y trabaja como profesora asistente.
- Young-Gi Cha: Estudiante veterano, mejor amigo de Jin-Ho y compañero de clase. Es experto en combates y muestra un comportamiento protector hacia Ji-Soo Ha, sugiriendo sentimientos románticos.
- Ji-Soo Ha: Estudiante estudiosa, bella y popular, actual presidenta del consejo estudiantil.
- Eun Ami: Compañera y amiga de Ji-Soo, tímida y aficionada a leer manhwa yaoi. Es la primera en enterarse de la relación entre Jin-Ho y Hae-Young.
- Park Jae-Kyung: Amiga de Jin-Ho, fundadora del Club de Estudio del Cine y expresidenta del consejo estudiantil.
- Hae-Jung: Hermana mayor de Hae-Young y media hermana de Caroline. Madre de Mina Choi.
- Ji-Myung: Tía de Jin-Ho, escritora de novelas e influencia en su pasión por el cine.
- Sung-Chul No: Documentalista y padre de Hae-Young y Hae-Jung, quien abandonó a su familia.
La obra "Unbalance x Unbalance" explora las complejidades de las relaciones, la ética y las diferencias individuales a través de la interacción entre sus personajes, ofreciendo una perspectiva única dentro del género del manhwa.
Ranking De 20 Manhwas Que Son Simplemente Ineludibles
En un contexto más amplio, el filósofo surcoreano Byung-Chul Han, en su ensayo "La crisis de la narración", aborda las consecuencias negativas de la globalización como elemento homogeneizante que expulsa lo particular. Esta idea resuena en la crítica a "True Education", donde la uniformidad de prohibiciones podría estar ahogando la diversidad de enfoques pedagógicos y la autoridad intrínseca del docente.
Han también señala que el gran mal de la sociedad contemporánea es la depresión, manifestada en la falta de autoestima y las autolesiones. Estos fragmentos son particularmente relevantes para los docentes de hoy, quienes observan un aumento en los casos de estudiantes que se autolesionan. La necesidad de sentirse importante para otros, amado y reconocido, es fundamental para una autoestima estable, algo que la sociedad de la hipercomunicación y la imagen falsa a menudo dificulta.
La hipercomunicación, la imagen superficial del selfie y la autoalienación son analizadas por Han como causas de este malestar. La transparencia total nos despoja de intimidad, y los selfies ocultan un "yo vacío". El miedo a quedarse al margen, a equivocarse o a fallar, se suma a esta problemática. La autoalienación se manifiesta cuando uno mismo se explota voluntariamente creyendo que se está realizando, en lugar de ser explotado por un agente externo.
Byung-Chul Han sitúa el conflicto en el centro de la construcción de identidades. Sin conflicto, no hay crecimiento ni maduración. Los conflictos, lejos de ser destructivos, tienen un aspecto constructivo, permitiendo el surgimiento de relaciones e identidades estables. El crecimiento personal se logra al trabajar a través de los conflictos.
Estas reflexiones sobre la necesidad de pausa en el aprendizaje son cruciales para la educación. La idea de que el proceso educativo debe ser un juego, sin esfuerzo, contrasta con la realidad de que el saber ocupa un lugar extenso y requiere tiempo, esfuerzo y dedicación. El saber no se adquiere con vídeos cortos, sino a través de un proceso lento y largo, similar a la maduración del buen vino.
La experiencia de la otredad implica conflicto y dolor, y la sociedad contemporánea, bombardeada por información y afectada por la depresión, busca huir de lo negativo. Sin embargo, es la negatividad de lo distinto y de la transformación, a pesar del dolor que pueda conllevar, lo que constituye la experiencia en un sentido enfático.
La proliferación de pantallas ha relegado los libros a un rincón, y los indicadores de comprensión lectora han caído en picado. Ante esta situación, es fácil culpar a los jóvenes, pero la responsabilidad recae en las generaciones anteriores y en la desaparición de espacios como las bibliotecas escolares, que antes eran refugios para quienes buscaban la lectura.
Una biblioteca escolar adecuada necesita ser un espacio multifuncional, con áreas para lectura tranquila, estudio en grupo y otras actividades. Un fondo bibliográfico actualizado, que incluya novelas actuales, cómics, poesía y clásicos, es fundamental. Sin financiación suficiente para mantener este fondo, el proyecto de una biblioteca escolar tiene pocas posibilidades de éxito.